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사회 - [91호]성차별을 조장하는 성교육
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충남대학교 경상대학 편집부 북소리

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성차별을 조장하는 성교육
성폭력 예방법도 현실성 없어   
  수위와 발생 빈도가 점점 높아지는 성범죄에 대비해 교육부는 지난 3월 '학교 성교육 표준안'을 내놓았다. 하지만 이 자료가 학생들에게 올바른 성 의식을 심어주기는커녕 오히려 시대착오적이고 잘못된 정보를 제공하고 있다며 표준안 수정에 대한 비난의 목소리가 끊이지 않고 있다. 그러나 교육부는 이러한 여론에 "전면 수정은 어렵고, 수정할 부분은 검토 중이다."라고 대응했다. 또 "이미 학교 성교육 표준안을 수정한 상황에서 당장 언제 바꾸겠다는 얘기를 하기 힘들다."며 오류 수정에 대한 적극적인 의사를 보이지 않고 있다.
  교육부에서 내놓은 성교육 표준안은 학생들에게 성 역할과 성폭력 예방에 대한 정보를 왜곡하여 전달하고 있다. 성교육 표준안을 통해 일부의 의견을 사실인 것처럼 인식시키는 것은 아닌지 비판할 필요가 있다. 초등학교용 자료에는 '남성은 성에 대한 욕망이 때와 장소에 관계없이 충동적으로 급격하게 나타난다'며 남성을 참을성이 없고 공격적인 성격으로 일반화 시켰다. 또한 치마를 입는 것이 여성의 바른 옷차림이라고 설명하거나 엄마와 아빠의 역할을 구분 지어 가르치고, 남자와 여자는 뇌 구조부터 다르다는 등 성차별적 표현이 사용된 부분도 많다. 이는 정신적으로 미성숙한 학생들이 성에 대해 옳지 못한 고정관념을 갖게 되는 결과를 초래할 수도 있다.
  성교육 내용뿐만 아니라 성폭력 예방 방법 역시 마찬가지로 현실성이 떨어지는 내용이 많다. 예를 들어, '성폭행은 성기를 강제로 피해자의 생식기에 삽입하는 행위'라며 그 개념을 지나치게 편협한 시각에서 설명했다. 이는 자칫 다른 행위는 성폭행으로 간주하지 않아도 된다는 잘못된 인식을 심어줄 수도 있다. 또 데이트 성폭력이 발생하는 데에 '데이트 비용을 많이 사용하게 되는 남성 입장에서 여성에게 그에 상응하는 보답을 원하게 마련이다'라는 근거를 들어 데이트 성폭력을 정당화시키거나 '성폭력은 이성 교제가 건전하지 못 했을 때 발생한다'라고 말하며 이에 대한 성폭력 예방법으로는 '이성친구와 단둘이 있는 상황을 만들지 않는다'라는 등 어처구니없는 내용을 제시하고 있다. 이처럼 실현 가능성이 떨어지는 예방법은 오히려 학생들로부터 비웃음을 사고 무시를 당하며 교육 자료로서의 그 기능을 잃고 있다.
  교육부에서 제시한 성교육 표준안은 성범죄에 대한 문제의 심각성 및 교육의 필요성을 인지하고 처음으로 이를 국가 주도의 교육으로 이어갔다는 점에서 크게 의의를 가진다. 그러나 좀 더 실생활에 접목 가능한 성교육 내용과 성폭력 예방법을 소개했어야 했다. 교육부에서 제시한 표준안의 내용으로 교육을 진행했을 경우, 성 지식 대부분을 학교 수업을 통해 얻는 학생들은 올바르지 못한 성 의식을 가질 수 있다. 또한, 시대에 역행하는 내용의 자료와 과도한 일반화로 성 불평등을 조장할 수도 있다. 매뉴얼처럼 주입하듯 이루어진 "안돼요, 싫어요."만 외치며 네 몸은 네가 지키라는 식의 교육 방법은 더 이상 아무런 예방 효과가 없다. 교육부는 자료에 명시된 '남성은 충동적이고 성적 욕구를 억제하는 능력이 없다'라는 식의 잠정적 범죄자로 취급하는 내용이나 '여성은 정숙하고 조신하게 다녀야 하며 성범죄는 전적으로 여성의 불찰로 이루어진 것'이라는 성차별적 내용을 전면 수정할 필요가 있다.
양종희 수습기자
jong22222paper@gmail.com


 

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